Ventajas del Aprendizaje Significativo.

Produce una retención más duradera de la información. Modificando la estructura cognitiva del alumno mediante reacomodos de la misma para integrar a la nueva información. 

• Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los ya aprendidos en forma significativa, ya que al estar clara mente presentes en la estructura cognitiva se facilita su relación con los nuevos contenidos. 

• La nueva información, al relacionarse con la anterior, es depositada en la llamada memoria a largo plazo, en la que se conserva más allá del olvido de detalles secundarios concretos.

 • Es activo, pues depende de la asimilación deliberada de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.

• Es personal, pues la significación de los aprendizajes depende de los recursos cognitivos del alumno (conocimientos previos y la forma como éstos se organizan en la estructura cognitiva).

Rol del docente.

• Presentar la información en su forma final, utilizando los esquemas previos del alumno.
• Dar información al alumno para que realice descubrimientos nuevos.
• Lograr la participación activa del alumno.
• Interesar activamente a los alumnos en los contenidos curriculares.

Principales limitaciones de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel

A pesar de que la teoría Ausbeliana resulta muy atractiva y efectiva no está exenta de críticas, puesto que encierra limitaciones y cuestionamientos importantes para su desarrollo, cabe mencionar que dichas críticas están bien fundamentadas las cuales son las siguientes: Incapacidad para trascender a otros aprendizajes, como lo es el aprendizaje significativo o el aprendizaje colaborativo. Limita la forma de interiorizar el conocimiento a la subsubción y supraordenación, lo cual actualmente ha sido superado con la demostración de otras formas de ordenamiento e interiorización del conocimiento.